一、根据培养目标精选教学内容。我们可以从分析人才规格、智能水平和结构入手，确定合格的人员在专业知识和技能技巧上，应该具备的最低标准，并以此标准为基础，确定所需的培训内容。

    二、合理地安排理论知识和实践技能方面的教学内容及其配合比例。学员不仅应当掌握实际应用的方法，还应当学会在实践活动中有效地利用所学的理论知识。此外，理论知识也应当最大限度地接近实际，实践技能的训练也应当贯穿于理论知识的学习之中，并与其有机地结合在一起。总之，技能、技巧的训练，各种教学实习是理论与实践相结合，理论联系实际的最佳表现。

    三、从当前职业教育的实际出发，优化教学内容。优化选择教学内容，受到职业培训现状(其中包括教学设备、师资水平、学员基础等)的制约。当然，教学内容的确定主要应依据培养目标的需要，教师和学员都应遵循教学大纲和教材的要求，努力提高教学质量。但是，完全脱离教师的水平和学员的基础，也是不现实的。作为教学系统的三个基本要素，教师、学员、教学内容不是孤立存在的，而是密切相关的。因此，考虑这些实际情况，才利于实现教学内容的优化选择